9月25日，我校以“基于数据分析，建构‘强链学习’”为主题，开展了本学期第一次“莲花讲坛”教研展示活动。
“强链学习”是学校2023年提出的教育教学主张。学校提出，以“高效课堂”为核心，在“测量分析”中找准“补偿跟进”的突破口；在“补偿跟进”中摸索“竞赛助力”的方向；在“竞赛助力”中收集“测量分析”的数据，最终实现教学工作“测-补-赛-课”的闭环推进。在学校安装了“智能研修平台”之后，围绕“如何借助数据诊断课堂问题，向‘高效课堂’迈进”这一议题，学校老师进行了一系列研究。
在活动的第一环节，智能研修平台公司工作人员郑老师以一节语文课为例，讲解了平台指标的内涵及应用思路。
接着，七年级数学备课组长耿建东老师，结合自身的平台使用经历及同组的张瑾、程云老师的诊断报告，以“同课异构”的视角，从“课堂学情”“师生对话”“读写统计”“巡视情况”等多个维度，对目前七年级数学课堂的教学现状进行研读，并提出了自己对数学课堂教学组织行为的认识。
历史组的沈治仁、杨帆两位老师，以“师徒对话”的方式，针对《西欧庄园》一课进行了交流。两位老师着重对“如何利用‘提问分析’数据改进课堂教学”进行了研讨，认识到“指向主问题突破，优化问题设计，简省问题数量”是提升课堂效率的积极举措。
最后，沈磊校长对活动进行了总结。他说：“我们接下来的研究方向应该‘从落实教学目标，延伸到问题链的有效设计；从教师管理方式的研究，走向学生互助学习的研究’。”借助莲花讲坛，为教师成长“搭台子、铺路子、架梯子、开方子”，推动“强链学习”落地的同时，让教师成长“开花结果”。
（撰写：沈治仁 图片：柳晔童 校对：陈意鸾 编辑：张雯 审核：吉明华）
