云天收夏色，木叶动秋声。9月11日，我校在会议室召开芳华工作坊系列活动之“新学期 ‘心’期盼”学生心理工作分享会。
心理健康教育工作是学校德育工作的重要组成部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。学校成立由校长、副校长、班子成员、班主任和专职心理健康教育老师的学生心理危机预防和干预领导小组，建立了学生心理档案，对有心理预警的学生，予以重点关注，必要时通过团体辅导或个别辅导进行心理干预。
罗立中老师首先和大家分享了自己关于学生成长档案整理的一些方法。成长档案是立足于初中生的个体差异，多层次、多角度全面了解初中生的重要教育手段，它可以方便班主任及时地根据学生的差异性采取针对性的方法、措施，调整自己的教育行为。
罗老师从学生家庭信息、特质学生心理档案、与学生沟通交流记录等方面对学生的成长足迹进行了记录。通过成长档案，班主任能清晰立体地看到学生的成长过程，记录学生成长进步足迹。因此，建议所有班级应该尽早尽快建立、完善学生成长档案，使之发挥应有的作用。
德育处耿旭主任以《新学期 心期盼》为主题，和班主任们分享了学生心理工作的一些心得。 她提出我们应该建构校内外相结合的学生、家长同步的心理健康课程体系。在校内，以心理健康课、班会课、心理健康培训等方式呵护学生心理；在校外，开好线上线下家长会，聚焦学生心理健康，以家长培训、心得交流等形式延续家长心理健康知识宣传。作为德育工作者，责任心、育德能力是我们的工作前提，同时我们要学会借势，善于借力，团结好任课教师和家长的力量，营造良好的育人氛围。我们要坚持严、细、实、恒的工作原则，关注学生的心理健康，小处着手，收获大爱。
师生的心理健康是学校健康发展的保证，下一步学校将继续整合开发利用多种资源，秉承“从爱出发 用心教育”的理念，踔厉奋发，砥砺前行，为家庭幸福、社会安定贡献力量！
（撰写：耿旭 图片：李文喜 校对：张雯 编辑：张雯 审核：刘偲）
