南京市莲花实验学校作业管理制度（初中部）
为了进一步规范对我校学生作业布置与批改的管理，提高学生作业实效，减轻学生过重课业负担，特制订本制度：
一、作业选择
1.课堂要有效。有效的课堂是学生完成作业的前提。
2.目的要明确。作业设计要符合课程标准和双基训练的要求，符合学生学习的实际需要。
3.难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。要布置发展性作业，作业试题应包括基础题和发展题，满足不同层次学生的需求。
4.选题要精心。作业题的选择作为备课的一部分，作业题必须经过精选才能布置给学生，题目要贴近学生实际，教师个人要先行搜集资料并预先将所选试题做一遍，再由备课组集体讨论确定，杜绝选择机械、重复、低效性的作业。
二、作业布置
1.作业的布置是课堂教学的重要环节，应在课堂内进行。
2.教师布置作业时对作业形式、内容、预计用时、检查等要求要具体、明确。
3.任课老师应认真填写本课时教案后附的“作业布置与批改”栏目内的相关内容，不缺项、空项。
4.杜绝不加选择、不分层次、不分类型地随意布置，原则上不布置有现成答案的作业，除假期外，不布置成套试卷。
5. 提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
三、作业量
1.学生每天的书面作业总量必须严格控制。每天作业时间累计不得超过90分钟。其中语文、数学、英语作业各控制在20分钟左右。
2. 音乐、美术、信息技术、通用技术等学科，不留课后作业。道法、历史、生物、地理等学科作业在当堂完成。
3.节假日如布置作业必须适量，要固化基础，体现能力，要指导学生进行自主学习，假期作业年级必须统一调配，并给学生下发作业明细表。
四、作业量监控
1.班主任要了解班级作业的整体情况，如果各学科作业偏多或偏少，则应该及时协调处理，力避恶性竞争。
2.年级组要定期选择不同学科和班级进行抽查，内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、是否合乎规范等，发现问题及时纠正。
3.教务处是学校教学管理的职能部门，对作业情况负有督查的责任。要采用随机抽查和定期检查相结合的办法对各年级各学科的作业进行监控。教务处、教科室及时对学生作业情况进行问卷调查，对发现的问题及时进行通报批评并限期督促整改。
4.学生家长监督学校作业的布置与教师批改的情况，同时要配合学校督促学生完成作业，如果家长认为学生作业时间已经达到该时段要求，有权对教师布置的作业自行调整，一经家长签字说明，班主任和相关任课教师即可视为已完成作业。
5．学校建立学生作业的定期检查(期中、期末各一次)不定期抽查制度，检查结果及时公示，存在的问题反馈给教师本人，并记入教师业务档案。
五、作业批改管理
1.学生的作业包括课堂作业和课外作业，作业的形式可以是书面的、口头以及实践性、活动性的作业。
2.作业内容要恰当，要紧扣教材的重点和难点，要有一定的层次性，要有利于学生巩固所学知识，并能触类旁通。不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
3.作业的份量要适当，决不搞"题海战"。课堂书面作业力求当堂完成，并利用校内课后服务时间完成。
4.学生作业格式要规范，各学科教师要加强指导。
5.教师布置学生完成的书面作业，必须认真批改，批改要正确，不得漏批、错批。
6.作业批改必须及时，课堂作业当天批完，家庭作业要求第二天上午批完。作业中出现的共性问题要做好记录，并及时向学生反馈。
7.作业批改必须规范，一律使用红色笔，对于学生错误的作业，要有订正要求，订正后的作业也要认真批改。
8.每次批改评语既要对学生习作中的点滴进步及时发现，及时鼓励，又要对存在的问题，以学生乐于接受的口吻指明改进的方法。习作评语，既要防止简单否定学生习作，使学生丧失习作的兴趣和信心，又要防止一味地鼓励，忽视作业中存在的问题的两种不良倾向。
9.教师要指导学生学会理解教师的批改意图，增强主动修改的意识，能主动修改订正。
10.学校要定期对学生作业进行检查，每学期不少于两次。检查结束后要及时把检查结果反馈给教师。
11.有计划的进行作业批改，绝不允许要求家长代批作业。
南京市莲花实验学校作业管理制度（小学部）
1.把握育人功能。各年级组要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
2.强化作业统筹。一、二年级不得留书面家庭作业,三至六年级家庭作业每天控制在 60 分钟以内。各年级组要完善作业管理办法,特别是要加强学科组和年级组的统筹,严格按照规定控制作业总量。指导学生充分利用课堂后10分钟和午间自习课等时间,提倡学生在校完成书面作业。
3.注重作业设计。要切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。
4.规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的一教一辅资料为主,其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划及课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业量,不准用增加作业量的方式惩罚学生,特别是教师不得通过微信和 QQ 等方式布置作业。
5.严肃作业批改。任课教师要认真批改作业,要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。
